ارسال رایگان سفارش های بالای 700 هزار تومان ارسال رایگان سفارش های بالای 700 هزار تومان
  • انتخاب واحد پول:

کتاب مباحث اساسی در روان شناسی کودک اثر علی فتحی، مینا فتحی و هادی عظیمی آشتیانی

وضعیت موجودی: ناموجود
4 رای
ناشر بعثت

ناشر: بعثت

مولفین: دکتر علی فتحی آشتیانی

مینا فتحی آشتیانی

هادی عظیمی آشتیانی

 

پشتیبانی آنلاین و تلفنی

تحویل اکسپرس

ضمانت اصالت کالا

توضیحات

فهرست

فصل 1. 12

رويکردهاي تحول فردی، اجتماعي و هيجاني.. 14

آن­چه پيش‌روست... 14

رويکردهاي روان‌پويشي.. 14

نظريه‌ی زيگموند فرويد. 15

مراحل تحول کودکان. 17

مرحله‌ی دهاني (تولد تا يک­سالگي) 18

مرحله‌ی مقعدی (1 تا 3 سالگي) 19

مرحله‌ی احليلي (تقریبا 3 تا 6 سالگي) 19

مرحله‌ی نهفتگی (7 سالگی تا بلوغ) 24

مرحله‌ی تناسلی یا بلوغ. 24

تحول دفاعهاي روان­شناختي.. 24

رويکرد روان‏پويشي در ادامه‌ی اين کتاب... 26

رويکرد يادگيري.. 26

يادگيري مشاهده‏اي.. 28

چه زماني يادگيري مشاهده‏اي رخ مي‏دهد؟. 29

ديدگاه يادگيري اجتماعي در ادامه­ی اين کتاب... 32

رويکرد ژنتيک رفتاري.. 33

اثرات ژنتيک بر شخصيت... 33

مطالعه­ی­ شخصيت دوقلوها 34

خلق و خو. 36

تاثيرات ژنتيک در ادامه­ي اين کتاب... 37

ديدگاههاي فرهنگي و بين فرهنگي.. 38

فرهنگ در ادامه‌ي اين کتاب... 39

تازه چه خبر؟. 39

نتیجه‏گیری.. 40

چه مي‏دانيد؟. 41

فصل 2. 42

دلبستگي.. 42

آن­چه پيش­روست... 42

دلبستگي چيست؟. 42

نظريه­ی دلبستگي بالبي.. 44

فرضيه محروميت مادرانه. 44

تحقيق کلاسيک.... 45

اساس تکاملی دلبستگي.. 49

آزادکننده‏هاي اجتماعي و پاسخ‏هاي والدين.. 50

الگوهاي موثر دروني.. 51

واکنش‏های کودک به‌هنگام جدایی از مادر. 52

نظريه‌ی مري اينسورث: طبقه‏بندي و توجيه انواع دلبستگي.. 53

طبقه‏بندي انواع دلبستگي- موقعيت ناآشنا 54

دلبستگيهاي غيرمعمول. 58

ريشه‏هاي نوع دلبستگي- پاسخ­گويي حساس... 60

دستاوردهاي بعدي دلبستگي.. 63

فرهنگ و دلبستگي.. 67

چالش نظریه‌ي ساخت‏گرایي اجتماعي با نظريه دلبستگي.. 68

نتيجه‏گيري.. 70

چه مي‏دانيد؟. 71

فصل 3. 72

تجربیات اولیه: محرومیت و فقدان. 72

آن­چه پیش‌روست... 72

طبقه‏بندی انواع متفاوت تجربه‌ي اولیه. 72

جدایی کوتاه‌مدت... 73

بیمارستان‏زدگی.. 73

مراقبت روزانه. 74

چرا یافته‏های پژوهشی ناهماهنگ است؟. 77

جدایی طولانی­مدت... 80

جدایی والدین.. 81

حالا تحقیق کنید. 82

آیا تاثیرات مرگ والدین متفاوت است؟. 84

فقدان. 85

مطالعه­ی کودکانی که به­شدت مورد سوءاستفاده قرار گرفته‏اند. 85

مطالعه‌ي کودکان پرورشگاهی.. 87

تازه چه خبر؟. 90

رویکرد مسیر زندگی به‌منظور درک تجارب اولیه. 90

نتیجه‏گیری.. 91

چه می‏دانید؟. 92

فصل 4. 93

تحول هويت: خود و جنسیت.. 93

آن­چه پيش روست... 93

خود چيست؟. 93

پديد‌آيي خود وجودي.. 98

عزت‌نفس.... 99

نظريه‌ي راجرز در مورد عزت‌نفس.... 99

تحقيق كلاسيك.... 101

ساير عواملي كه بر تصور از خود تاثير مي‌گذارند. 102

پيشرفت تحصيلي.. 102

تحول جسمي.. 104

فرهنگ.... 104

تحول جنسیت... 105

جنس و جنسيت... 106

ظهور هويت جنسيتی.. 106

تفاوت بين زنان و مردان. 107

تفاوت در توانايي‌هاي شناختي.. 108

تفاوت از نظر هيجاني.. 108

تفاوت در رفتار اجتماعي.. 109

سوگيري در تحقيقات... 109

نظريه‌هاي تحول جنسيتی.. 110

نظريه‌هاي بيولوژيك در مورد جنسیت... 111

رويكردهاي تحول شناختي در مورد جنسیت... 113

تازه چه خبر؟. 114

حالا تحقيق كنيد. 116

نظريه­ی يادگيري اجتماعي در مورد جنسیت... 117

تاثير رسانه‌ها بر تحول جنسيت... 117

ديدگاه‌هاي روان‏پويشي در تحول جنسيت... 119

نظريه­ی فرويد. 119

ديدگاه‏ روابط شیئی.. 121

نتيجه‏گیری.. 123

چه مي‌دانيد؟. 123

فصل 5. 124

تحول شناختي.. 124

نظريهی پياژه 124

آن­چه پيش روست... 124

كسب دانش.... 124

روان‏بنه‌ها 125

تعادل‏جويي.. 125

عمليات... 126

نقايص منطقي در تفکر كودكان. 127

پایداری شیئی.. 128

حالا تحقيق كنيد. 130

خودميان‏بيني.. 131

نگه­داري ذهني.. 132

نگه­داري ذهني اعداد. 132

نگه­داري ذهني مايع. 133

تحقيق كلاسيك.... 134

تفکر صوري.. 135

مراحل تحول شناختی پياژه 136

دوره‌ی حسي- حركتي.. 137

دوره‌ی پيش‌عملياتي.. 137

دوره‌ی عمليات عینی.. 138

دوره‌ی عمليات صوري.. 139

بحث در مورد مراحل پياژه 140

كاربرد دیدگاه پياژه‌ در آموزش... 142

گزارش پلودن. 142

تمرین کلاسی.. 143

تحول برنامه‏ریزی درسی.. 144

نتيجه‌گیری.. 145

چه مي‌دانيد؟. 146

فصل 6. 147

تحول شناختي.. 147

نظريه‌ي ویگوتسکی و برونر. 147

آن­چه پيش­روست... 147

نظريه‌ی تحول شناختي ويگوتسكي.. 147

اهميت فرهنگ و تعامل اجتماعي.. 148

منطقه‌ی مجاور تحول. 149

نقش زبان. 150

نظريه‌ی برونر در مورد تحول شناختي.. 151

روش‌هاي بازنمايي.. 152

بازنمايي حركتي.. 152

بازنمايي تصوری.. 153

بازنمايي نمادين.. 153

داربست‏بندی.. 155

كاربردهاي نظریه‏های ويگوتسكي و برونر در آموزش... 156

تمرين كلاسي.. 156

تحول برنامه‌ی آموزشی.. 157

حالا تحقيق كنيد. 158

نتيجه‌گیری.. 162

چه مي‌دانيد؟. 162

فصل 7. 163

نظريهی ذهن کودک... 163

نظريه‌ی ذهن.. 164

سن دست‌یابی به­نظریه‌ی ذهن.. 166

سطوح نظریه‌ی ذهن.. 168

رویکردهای نظری در مورد نظریه‌ی ذهن.. 169

تحقيقات در مورد نظريه‌ی ذهن.. 171

ابزارهای ارزیابی نظریه‌ی ذهن.. 173

آزمون 1: امیال متفاوت... 175

آزمون 2: باورهای متفاوت... 176

آزمون 3: دست‌یابی به آگاهی.. 176

آزمون 4: محتواهای باور غلط.. 177

آزمون 5: باور غلط آشکار. 177

آزمون 6: باور- هیجان. 177

آزمون 7: هیجان واقعی- ظاهری.. 178

آزمون نظریه‌ی ذهن استیممن.. 179

نتيجه‌گیری.. 184

چه مي‌دانيد؟. 184

فصل 8. 185

نظریه‏پردازان نوپیاژه‏ای.. 185

‏کیس و دوپن. 185

آن­چه پیش­روست... 185

مفاهیم ساخت و مرحله. 186

نظریه‌ی کیس.... 187

مباني تحول شناختي.. 187

ایجاد ساخت‏ها برمبنای هماهنگی روان‏بنه‏ها 188

مراحل تحول در نظام کیس.... 189

خاص یا عام بودن تحول از دیدگاه کیس.... 193

تبیین حل مساله در چارچوب پردازش خبر. 195

نظریه‌ی دوپن: ساختار اجتماعی عواطف... 197

نتیجه‌گیری.. 203

چه می­دانید؟. 204

فصل 9. 205

تحول هوش و توانایی‏ها 205

آن­چه پیش­روست... 205

هوش چیست؟. 205

واقعاً چنین سازه‌ای وجود دارد؟. 206

هوش یا توانایی.. 207

هوش و بهره‏هوش... 208

بحث طبیعت- تربیت و هوش... 210

نقش ژن در هوش و توانایی‏ها 212

مطالعات هوش و توانایی‏های دوقلوها 212

مطالعات فرزندخواندگی.. 215

حالا تحقیق کنید. 215

تازه چه خبر؟. 217

نقش محیط در هوش و توانایی‏ها 218

محیط مشترک و غیرمشترک.... 219

محیط بیولوژیکی.. 219

حالا تحقیق کنید. 220

محیط روان­شناختی.. 222

اثرات سوءاستفاده از کودک.... 223

پرورشگاه­زدگی.. 223

تحقیق کلاسیک.... 224

آیا می‏توانیم بهره‏هوش را افزایش دهیم؟. 225

برنامه‏های سرآغاز. 226

خانه‏داری گرم. 228

ارتباط متقابل ژن- محیط.. 231

نظریه‌ی سه بعدی اسکار. 231

تحول هیجانی- اجتماعی کودکان. 233

نتیجه‏گیری.. 234

چه می‏دانید؟. 235

فصل 10. 236

تحول استدلال اخلاقی.. 236

آن­چه پیش­روست... 236

اخلاق چیست؟. 236

نظریه‌ی پیاژه در مورد تحول اخلاقی.. 237

نظریه‌ی کلبرگ.... 241

حالا تحقیق کنید. 244

نظریه‌ی گیلیگان در مورد تحول اخلاقی زنان. 246

تحقیق کلاسیک.... 247

نظریه‌ی ایسنبرگ در مورد تحول نفع اجتماعی.. 250

تازه چه خبر؟. 252

فصل 11. 255

دوستی.. 255

آن­چه پیش­روست... 255

تحول دوستی در کودکان. 255

تغییرات در دوستی با تغییر سن.. 256

شکل‏گیری دوستی.. 257

تفاوت‏های فردی در محبوبیت کودکان. 259

عواملی که بر موقعیت گروه سنجی تاثیر می‏گذارد. 260

جذابیت جسمی.. 260

مهارتهای اجتماعی.. 260

دلبستگی.. 261

حالا تحقیق کنید. 262

فواید محبوبیت و دوستی برای کودکان. 263

دوستی کودکان و فرهنگ.... 265

نتیجه‏گیری.. 266

چه می‏دانید؟. 266

فصل12. 267

بازی.. 267

آن­چه پیش­روست... 267

بازی.. 267

ملاک‏های بازی.. 268

طبقه‏بندی و انواع بازی.. 269

تحقیق کلاسیک.... 271

بازی وانمودی.. 272

حالا تحقیق کنید. 273

بازی نقشِ نمایشی.. 274

عواملی که بر محتوای بازی وانمودی اثر می‏گذارد. 275

تازه چه خبر؟. 276

نظریه‏های بازی.. 278

دیدگاه تحول شناختی در مورد بازی.. 278

نظریه‌ي پیاژه در مورد بازی.. 278

نظریه‌ي ویگوتسکی در مورد بازی.. 280

بازی و نظریه‌ی ذهن.. 281

دیدگاه روان‏پویشی در مورد بازی.. 282

نظریه‌ي بازی فروید. 283

مطالعاتی در اهمیت هیجانی بازی.. 283

ارزش درمانی بازی.. 285

تحقیق کلاسیک.... 287

تحقیق در مورد بازی و درمان. 289

نتیجه‏گیری.. 290

چه می­دانید؟. 290

فصل 13. 291

نوجواني.. 291

آن­چه پيش­روست... 291

تنوع‌ فرهنگي در نوجواني: آيا اين دوره، يك دوره‌ی جهاني است؟. 291

تغييرات جسمي در نوجواني.. 295

تغيير هويت در بلوغ. 297

نظريه‌ی اريكسون. 297

يافته‌هاي پژوهشی.. 299

حالا تحقيق كنيد. 299

نظريه­ی بلوس... 302

تفرد. 302

ساير وظايف نوجوانی.. 302

يافته‌هاي پژوهشی.. 303

نظريه‌ی مارسيا در مورد موقعيت‌هاي هويت... 304

دوره‌ی نوجوانی واقعاً چقدر تنش‌زا است؟. 307

الگوی کانونی کلمن.. 309

تازه چه خبر؟. 310

تحول هويت نژادي در نوجوانی.. 310

روابط همتايان در نوجوانی.. 312

فشار همتايان و پیروی در نوجوانی.. 313

نتيجه‌گیری.. 315

چه مي‌دانيد؟. 315

منابع. 316

واژه‌نامه انگلیسی-‌فارسی.. 343

واژه‌نامه فارسی-‌انگلیسی.. 363

نمایه نام‌ها 363

نمایه مفاهیم. 363

پیشگفتار

دوره­ی کودکی، مهم­ترین دوره و کلید اصلی رشد و تحول برای تمام دوره‏های بعدی در چرخه­ی زندگی آدمی است. به­علاوه کودکان، سرمایه‏های اصلی امروز و فردای جامعه هستند و بدین خاطر، دوره­ی کودکی از اهمیت بسیار زیادی برخوردار است. اگر این دوره به­خوبی طی شود، زمینه‏های لازم برای رشد و تحول شخصیت سالم و متعالی فراهم خواهد شد. لذا آشنایی با تغییرات و تحولات در دوره­ی کودکی، برای همه­ی کسانی­که به­نحوی با کودکان، سروکار دارند، لازم و ضروری است.

مباحث مطرح شده در کتاب روانشناسی کودک، نه تنها مورد نیاز دانشجویان عزیز، بلکه مورد نیاز مربیان و دستاندرکاران آموزش و پرورش و از همه مهم­تر مورد نیاز هر پدر و مادری است که علاقه‏مند به آشنایی با فرایند رشد و تحول کودک و در آرزوی داشتن آینده‏ای خوب و موفقیت‏آمیز برای اوست، هستند. در تدوین این کتاب، از کتاب زوایایی از روانشناسی کودک، اثر جارویس استفاده زیادی شد، مطالب و مباحث در چارچوب آن کتاب، تدوین و تنظیم گردید.

ساختار کتاب حاضر، مشتمل بر 13 فصل است. هر فصل به یکی از مباحث اساسی در روانشناسی کودک می‏پردازد. این فصول شامل رویکردهای تحول فردی، اجتماعی و هیجانی، دلبستگی، محرومیت و فقدان، تحول هویت (خود و جنسیت)، تحول شناختی: نظریه­ی پیاژه، تحول شناختی: نظریه­ی ویگوتسکی و برونر، نظریه­ی ذهن کودک، نظریه­پردازان نوپیاژه‏ای: کیس و دوپن، تحول هوش و توانایی، تحول استدلال اخلاقی، دوستی، بازی و نوجوانی است. ساختار هر فصل به­گونه‏ای است که ضمن ارایه­ی مطالب از زوایای مختلف، مربوط به­موضوع مورد بررسی، به یک تحقیق کلاسیک و حالا تحقیق کنید (که اشاره به­هدف، روش، یافته‏ها و نتیجه‏گیری براساس یک تحقیق انجام شده در زمینه­ی مورد بحث دارد)­، اشاره به زوایای دیگر، ارایه­ی نقاط قوت و ضعف موضوع مورد بررسی، تازه چه خبر، نگاه رسانه‏ها، نتیجه‏گیری، چه می‏دانید (سوال‏هایی برای مطالعه بیشتر)، همراه با عکس، نمودار و جدول برای درک و فهم بیشتر است.

این کتاب می‏تواند در درس روانشناسی کودک، روانشناسی رشد یا روانشناسی تحولی در رشته‏های روانشناسی، علوم تربیتی، مشاوره و دیگر رشته‏های تحصیلی که این دروس را دارند، مورد استفاده قرار گیرد. امیدواریم مباحث مطرح شده در این کتاب، پاسخ­گوی بسیاری از سوال‏ها و ابهاماتی باشد که در ذهن کسانی است که با کودکان سروکار دارند. به­علاوه امیدواریم این کتاب برای همه­ی علاقه‏مندان به­حوزه­ی مطالعه­ی کودک، از جمله والدین، مربیان، دانشجویان و دانش­پژوهان، مفید و موثر واقع گردد.

در تدوین این کتاب سعی وافر به­عمل آمد تا متن، خالی از ابهام باشد و تا جایی­که در توان بود، مطالب با نثری روان، رسا و واژگانی یک­دست نوشته شود. باوجوداین، از اساتید محترم و دانشجویان عزیز تقاضا دارد، منت نهاده هرگونه کاستی را اعلام دارند تا در چاپ‏های بعدی مدنظر قرار گیرد.

در این­جا لازم می‏دانم از همکاران عزیز و ارجمندم به­خاطر همراهی، زحمات و تلاش‏های­شان در تدوین این کتاب، صمیمانه تشکر کنم. همچنین توفیق همه­ی دست‏اندرکاران انتشارات بعثت را از خداوند متعال مسئلت دارم.

علی فتحی آشتیانی

 

مشخصات کتاب مباحث اساسی در روان شناسی کودک اثر علی فتحی، مینا فتحی و هادی عظیمی آشتیانی

مشخصات کتاب
ناشر: بعثت
مولف: علی فتحی آشتیانی - مینا فتحی آشتیانی - هادی عظیمی آشتیانی
تعداد صفحه: 368
شابک: 9786007084069
ناشر بعثت
کد کتاب 9786007084069

نظرات کاربران درباره کتاب مباحث اساسی در روان شناسی کودک اثر علی فتحی، مینا فتحی و هادی عظیمی آشتیانی

نظری در مورد این کتاب توسط کاربران ارسال نگردیده است.
اولین نفری باشید که در مورد کتاب مباحث اساسی در روان شناسی کودک اثر علی فتحی، مینا فتحی و هادی عظیمی آشتیانی نظر می دهد.

ارسال نظر درباره کتاب مباحث اساسی در روان شناسی کودک اثر علی فتحی، مینا فتحی و هادی عظیمی آشتیانی

لطفا توجه داشته باشید که ایمیل شما منتشر نخواهد شد.

برچسب های مرتبط با کتاب مباحث اساسی در روان شناسی کودک اثر علی فتحی، مینا فتحی و هادی عظیمی آشتیانی

روانشناسی روان شناسی کودک

بر اساس سلیقه شما...

مشابه در دسته بندی

مقایسه اقلام