توضیحات
به طور معمول، مهارت های خواندن به دو دسته تقسیم می شوند: رمزگشایی خواندن که مهارت خواندن مغزی نامیده می شود و فهم خواندن. رمزگشایی خواندن، وابسته به فرایندهای واج شناختی است و توانایی کشف و دستکاری واحد های صدا (واج ها) زبان شفاهی است. فهم خواندن پیچیده تر است و فرایندهای شناختی سطح بالاتر را درگیر می کند. هر کدام از این مهارت های خواندن (رمزگشایی خواندن یا فهم خواندن) نیازمند حافظه کوتاه مدت، بلندمدت و فعال است. رمزگشایی خواندن وابسته به حافظه کوتاه مدت واج شناختی و حافظه فعال کلامی است. در مقابل، فهم خواندن مرتبط با حافظ فعال کلامی و اجرایی و حافظه بلندمدت است. این مطلب به این معنی است که کودکان با ناتوانی در خواندن در استفاده ی شایسته از حافظه کوتاه مدت واج شناختی دارای اشکال هستند. به طور کلی، می توان گفت آموزش در حافظه فعال می تواند به عنوان مداخله درمانی در افراد با ظرفیت حافظه فعال پایین که عاملی محدودکننده برای عملکرد تحصیلی این قبیل افراد است، به کار برده شود.
نمایش بیشتر
نمایش کمتر
مشخصات ناتوانی های یادگیری: آموزش مهارت های خواندن برای دانش آموزان نارساخوان اثر فریده حمیدی
موضوع:
|
یادگیری-اختلالات، یادگیری-اختلالات-درمان، کودکان ناتوان در یادگیری
|
ناشر:
|
دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
|
مولف:
|
فریده حمیدی، مرضیه فیاض بخش
|
تعداد صفحه:
|
112
|
قطع :
|
وزیری
|
نوبت چاپ:
|
اول
|
سال چاپ :
|
1395
|
نوع چاپ:
|
تک رنگ
|
نوع جلد:
|
شومیز
|
نوع کاغذ:
|
تحریر
|
شابک:
|
9786006594637
|
وضعیت
: |
موجود در بازار
|
نظرات کاربران درباره ناتوانی های یادگیری: آموزش مهارت های خواندن برای دانش آموزان نارساخوان اثر فریده حمیدی
نظری در مورد این کتاب توسط کاربران ارسال نگردیده است.
اولین نفری باشید که در مورد ناتوانی های یادگیری: آموزش مهارت های خواندن برای دانش آموزان نارساخوان اثر فریده حمیدی نظر می دهد.
ارسال نظر درباره ناتوانی های یادگیری: آموزش مهارت های خواندن برای دانش آموزان نارساخوان اثر فریده حمیدی