کتاب مهارت معلمی اثر محسن قرائتی نشر درس هایی از قرآن

توضیحات

کتاب مهارت معلمی نوشته محسن قرائتی است که انتشارات ستاد اقامه نماز منتشر کرده است.

در گام اول، نوع نگاه ما به شغل معلمی است که می‌تواند در تعلیم و تربیت و انجام این مسئولیت بزرگ تأثیرگذار باشد. با قاطعیت می‌توان گفت که معلمی فراتر از همهٔ کارها و سرآمد همهٔ شغل‌هاست. معلم نیاز به حقوق و تأمین نیازهای زندگی دارد؛ اما هیچ‌گاه به کار مهمش از دریچه مادیات نمی‌نگرد.

کار معلم، تعلیم و تربیت است؛ تعلیم و تربیتی که کار خدای تعالی و پیامبران اوست. اساساً عالم با همهٔ پیچیدگی‌ها، تنوعات، زیبایی‌ها، نعمت‌ها و ابتلائاتش برای تربیت «انسان» خلق شده است. آری! زمین، مرکز آموزش و پرورش خداست؛ با پیامبرانی که معلمان آسمانی‌اند و مسئولیت تربیت انسان را بر دوش دارند.

این کتاب معلم و جایگاهش را بررسی می‌کند.

فهرست مطالب
مقدمه
فصل :اول ارزش و امتیاز کار معلمی
1- معلمی شغل نیست؛ عبادت است
2- معلمی یک انتخاب صحیح است.
3- نگاه معلمی درالسلام معصومین علام جایگاه رفیع دارد.
4- تربیت کار خداست
۵- معلم کار پنج گروه از مهندسان را میکند
6- معلم با گرانترین گوهر هستی سروکار دارد
7- کار روی فکر ،افراد ماندگار است
8- کلاس داری را ساده نگریم
9- معلم ،ربّانی هادی و ناجی بشر است
10- کار خود را مقدس بدانیم
۱۱- تعلیم و تربیت باعث حیات معنوی مخاطب میشود
۱۲ - ارزش علم بیش از هر چیزی است
فصل دوم صفات معلم
۱- سوز و حرص داشته باشد
۲- سعه صدر داشته باشد
3- بی تکلف باشد
۴- مخلص باشد
۵- خود را فارغ التحصیل نداند
6- توفیقاتش را از خدا بداند
۷- باشهامت باشد
8- اعتماد به نفس داشته باشد
9- مردمی باشد
۱۰- صراحت لهجه داشته باشد
۱۱- منصف باشد....
۱۲- صمیمی و با محبت باشد
۱۳- اهل هدایت و عمل باشد
۱۴- آراسته باشد
۱۵- اخلاق خوب داشته باشد.
۱۶ - متواضع باشد
۱۷- سابقه نیک داشته باشد
18- به پست و مقام دلبسته نباشد
۱۹- آماده پاسخگویی باشد
.۲- بصیرت و شناخت عمیق داشته باشد.
۲۱- دلسوز شاگردان باشد
۲۲ - واقع گرا باشد
۲۳-  صبور باشد
۲۴- دردآشنا باشد.
۲۵- تکلیف گرا ..باشد.
2۶- باظرفیت باشد
۲۷- منضبط باشد
۲۸- عزم قوی داشته باشد.
۲۹- به هدف ایمان داشته باشد
۳۰- عادل باشد
۳۱- حامی محرومان باشد
۳۲ - توکل داشته باشد
۳۳- بانشاط باشد.
فصل سوم وظایف معلم
1- عملی بودن درسها.
2- شهامت در گفتن «نمیدانم»
3- سنت پذیر و نوپذیر بودن
4- توجه به راههای دعوت
5- توجه به رشد جامع
6- پاسخ به شبهات
7- ایجاد انگیزه
8- هجرت .....
9- آموختن از هر شخص یا هر چیزی
10- تعلیم در هر زمان و مکان
11- جبران ضعفها
12- همدردی
13- ارتباطهای خصوصی و چهره به چهره
14- هدایت در گرایش و انتخاب رشته
15- احترام به همکاران و پیشکسوتان
۱6- نظرخواهی و مشورت
۱7- دادن فرصت تحقیق به مخالف
۱8- توجه به آثار جنبی رفتار
19- سفارش دلسوزانه و استقبال از پیشنهادها
20- انتقاد پذیری
21-  امیدوار و امیدبخش
۲2- قاطعیت در راه حق و نترسیدن از سرزنشها
۲3- داشتن حکمت
24- اهل ذکر باشد
۲5- توطئه شناسی
۲6- دشمن شناسی
27- جدی گرفتن .هشدارها
۲8- سنجش مقدار تأثیر آموزشها (خود آزمایی)
29- استفاده از همه فرصتها و ظرفیت ها
۳0- رعایت استاندارد و تعلیم منطقی
۳1- قالب ،سازی نه قالب پذیر
32- شنایی با مشکلات دیگران
۳3- آشنایی با فرهنگ و گویش مخاطبان
فصل چهارم پرهیزها نبایدهای (معلمی)
۱- پرهیز از جناح بازی و گرایش قبیلهای
۲- پرهیز از سوء ظن
3- پرهیز از تحریک احساسات دیگران
4- پرهیز از ایجاد حساسیت
5- پرهیز از مسائل فرعی
6- پرهیز از بحث های جنجالی
۷- پرهیز از تبعیض
8- پرهیز از بیان مسائل بدیهی و روشن
9- پرهیز از ،زور تحمیل عقیده و استبداد .....
۱۰- پرهیز از کتمان علم
۱۱- پرهیز از علوم غیرضروری و غیر کاربردی
۱۲- پرهیز از طرح و برنامههای پیچیده دشمن
13- پرهیز از زرق و برقها و تطمیع مستکبران
14- پرهیز از وابستگی فکری و فرهنگی
15- پرهیز از انحرافها و بدعتها
۱۶- پرهیز از تملّق .
۱۷- پرهیز از کم کاری
۱۸- پرهیز از عُجب و غرور
۱۹- پرهیز از علم فروشی نابجا
۲۰- پرهیز از مواضع تهمت
۲۱- پرهیز از گفتار و رفتار غیر عالمانه و تحلیلهای غلط
۲۲- پرهیز از گفتگو ی .نتیجه
۲۳- پرهیز از سخنان شعاری و بی پایه
24- پرهیز از تکذیب و انکار بدون علم
۲۵- پرهیز از غلو
26- پرهیز از تشتت
۲۷- پرهیزهای دیگر
فصل پنجم: مهارتها و شیوهها
1- ارائه الگوها .
2- فیش برداری و ارائه نکات ناب
3- داشتن طرح درس و ارائه از روی یادداشت
4- تناسب محتوا با قالبها و حرکات
5- تناسب جمله ها و ریتم واژه ها
6- رعایت تناسب مکانها و زمانها
7- مستندسازی محتوای دروس
8- معرفی منابع
9- تغافل .
10- استفاده از احساسات و عواطف
11- تشویق و توبیخ
12- دقت در عناوین و تیترها
13- آسان گویی
14- توجه به شادی
15- ارائه متوازن مباحث
16- بهره گیری از داستان
17- خواندن از روی نوشته
18- آموزش غیر مستقیم
19- آموزش تدریجی اصل(تدریج)
20- آموزش مستمر اصل استمرار
۲1- بهره گیری از هنر نمایش
۲2- بیان شیوا و رسا
۲3- رعایت اختصار
24- تُن صدای مناسب
25-هیجان بجا
26- تلقين.
27- بیان نعمتها و بیان فرض مخالف
28- بهره گیری از بیان جامع و مطلوب
29- توجه به عواطف
30- فضا سازی
31- بیان اهداف و جمع بندی
فصل ششم محتوا
۱- ارائه علوم مفید
۲- بهره گیری از قرآن کریم
3- بهره گیری از روایات
4- تکیه بر علوم ،قطعی نه حدس و گمان
ه- تسلط بر محتوا
۶- بهره گیری از استدلال
7- بالا بردن قدرت تشخیص و بیان معیارها
8- بیان سخن پاک و طیّب
۹- سنجیده گویی
۱۰- محوریت بخشی به نماز
۱۱- تعلیم قانون گرایی و رعایت مقرارت
۱۲- توجه به شبهات
۱۳- تناسب محتوا با نیازها
۱۴- بهره گیری از تاریخ
فصل هفتم مخاطب
1- شناخت مخاطب
۲- توجه به سطح فکر و اندیشه مخاطب
3- توجه به آمادگی روحی مخاطب
۴- بررسی ذائقه مخاطب
۵ - تکریم مخاطب
۶- نظرخواهی از مخاطب
7- کم کردن فاصله خود با مخاطب .
8- توجه دادن به مقام انسانیت
9- صبوری در برخوردهای غلط
فصل هشتم سایر نکات
1- اصولی در مورد تشویق و توبیخ
2- نکاتی در خصوص سؤال کننده و سؤال شونده ب
3- سیج عمومی برای دعوت به مشترکات
4- بیان خاطرات ناب و تجلیل از پیشکسوتان
ه -چند سفارش به محققین و نویسندگان استقبال از مشارکت در کار
6- اصالت دادن به تعلیم و تربیت
7- نگاه معلمی به همه چیز و در همه جا
8- کارهای ویژه در زمان و مکان ویژه
9-توجه به مسائل جانبی تحصیل
10- فراهم کردن آرامش برای تحصیل
11- توجه به هزینه های آموزشی و فرهنگی
۱۳ استفاده از تعطیلات
۱۴ امید همیشگی به تحول و اصلاح
۱۵. ارائه مطالعات و پژوهشها
.۱۶ بیان تجارب خود و دیگران
۱۷ آزادمنشی و آزاداندیشی..
۱۸ سنجش خود با ترازوی قرآن کریم
۱۹. توجه به آفات علم و پرهیز از آن
۲۰ برخی دیگر از آفات علم .
.۲۱ برخی از تذکرات و نکات کوتاه
 

نظرات کاربران درباره کتاب مهارت معلمی اثر محسن قرائتی نشر درس هایی از قرآن

ارسال نظر درباره کتاب مهارت معلمی اثر محسن قرائتی نشر درس هایی از قرآن

لطفا توجه داشته باشید که ایمیل شما منتشر نخواهد شد.

نام *

ایمیل *

متن نظر *

ارسال این متن به صورت ایمیل خصوصی به مدیر سایت (سوال یا نظر در مورد کتاب)

کد امنیتی (به اعداد انگلیسی وارد شود) *