سخنی از نویسنده کتاب

موجب خرسندی است که پژوهشهای تحقیق کیفی و آمیخته مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است. اما باید توجه داشت که استفاده از روشهای تحقیق کیفی وقتی قابل توجیه است که درباره پدیده مورد مطالعه برحسب پیشینه تحقیق نظریه الگوی نظری و یا چارچوب نظری وجود نداشته باشد. در صورتی که به چنین پیشینه ای نتوان دسترسی پیدا کرد استفاده از روشهای تحقیق کیفی به منظور شناسائی مؤلفه های تشکیل دهنده پدیدۀ مورد مطالعه قابل توجیه است. به رغم این امر، گاهی مشاهده می شود که دانشجویان بدون توجه به نکته ،یادشده به واسطه گرایش کلی در استفاده از روشهای تحقیق کیفی و آمیخته، به آنها روی می آورند با توجه به مراتب ،یادشده در چاپ سیزدهم کتاب در پیوست «ث» مراحل تدوین و اجرای یک طرح تحقیق کمی به عنوان مثال برای بخش کمی در روش های تحقیق آمیخته به تفصیل عرضه شده است. علاوه بر آن برخی اشتباهات رایج در پژوهش های کمی و کیفی نیز در پیوست «ج» فهرست شده اند.

عباس بازرگان (سی ام بهمن ماه )

فهرست مطالب


مقدمه بر چاپ سیزدهم
مقدمه بر چاپ یازدهم
مقدمه بر چاپ نهم
مقدمه بر چاپ ششم
مقدمه بر چاپ سوم
مقدمه بر چاپ دوم
پیشگفتار

فصل اوّل
نگاهی به مبانی معرفت شناسی تحقیق در علوم رفتاری
دیدگاه های زیربنایی معرفت شناسی در علوم رفتاری
 تأثیر دیدگاه های معرفت شناسی بر روش تحقیق در علوم رفتاری با تأکید بر علوم تربیتی
انتخاب رویکردهای کمی و کیفی در تحقیق در علوم رفتاری با تأکید بر نظام های آموزشی
خلاصه فصل

فصل دوم
طراحی تحقیق به روش کیفی
تعریف تحقیق کیفی
دلایل انتخاب روش تحقیق کیفی
مراحل طراحی یک تحقیق کیفی
چهارچوب گزارش یک تحقیق کیفی
. خلاصه فصل

فصل سوم
طرحهای تحقیق کیفی چگونگی گردآوری و تحلیل دادهها
 انواع طرح های تحقیق کیفی
 مثالی از دو طرح تحقیق کیفی
مقدمه ای بر روشهای تحقیق کیفی و آمیخته
 چرخه گردآوری داده ها در تحقیق کیفی
 خلاصه فصل

فصل چهارم
طرح تحقیق زیست نگاری (روایتی)
 هدف تحقیق زیست نگاری و ضرورت آن
موارد استفاده از تحقیق زیست نگاری
 چگونگی انجام تحقیق زیست نگاری
خلاصه فصل

فصل پنجم
طرح تحقیق گروههای کانونی
هدف تحقیق گروه های کانونی و ضرورت انجام آن
 موارد استفاده از روش تحقیق گروه های کانونی ۳۵ چگونگی انجام تحقیق به روش گروه های کانونی
 خلاصه فصل

فصل ششم
مطالعه
موردی (مورد پژوهی)
هدف مطالعه موردی و ضرورت انجام آن
 مراحل انجام مطالعۀ موردی برای آموزش های کاربردی
 مراحل انجام مطالعۀ موردی برای درک عمقی یک «مورد»
ملاکهای ارزیابی کیفیت گزارش مطالعۀ موردی برای درک عمقی یک «مورد»
 خلاصه فصل

فصل هفتم
طرح تحقیق نظریه برخاسته از داده ها
 نیاز به روش نظریه برخاسته از داده ها
چگونه روش نظریه برخاسته از داده ها تکوین یافت؟
انواع طرحهای پژوهشی به روش نظریه برخاسته از داده ها
گزینش از میان طرحها
 ویژگیهای اصلی روش تحقیق نظریه برخاسته از داده ها
گامهای انجام پژوهش به روش نظریه برخاسته از داده ها
 چگونگی ارزیابی گزارش تحقیق به روش نظریه برخاسته از داده ها
خلاصه فصل

فصل هشتم
طرح تحقیق اقدام پژوهی
 هدف اقدام پژوهی و ضرورت انجام آن
 پیش فرض ها و شرایط مناسب برای اقدام پژوهی
مراحل اقدام پژوهی
خلاصه فصل

فصل نهم
سایر طرحهای تحقیق کیفی
 طرح تحقیق قوم نگاری
 هدف تحقیق قوم نگاری و ضرورت انجام آن
  موارد استفاده از تحقیق قوم نگاری
 چگونگی انجام تحقیق قوم نگاری
طرح تحقیق پدیدارشناسی
 هدف تحقیق پدیدارشناسی و ضرورت انجام آن
 چگونگی انجام تحقیق پدیدارشناسی
 خلاصه فصل

فصل دهم
طرحهای تحقیق آمیخته
هدف طرح های تحقیق آمیخته و نیاز به انجام آنها
 تعریف و ویژگیهای روشهای تحقیق آمیخته
انواع طرح های تحقیق آمیخته
 گام های انجام طرح های تحقیق آمیخته
ضرورت توجیه استفاده از طرح های تحقیق آمیخته
خلاصه فصل

فصل یازدهم
کاربردهائی از تحقیق آمیخته
داده های کمی و کیفی در تحقیقات علوم رفتاری و سطح ترکیب آنها
مقدمه ای بر روشهای تحقیق کیفی و آمیخته
 تحقیق آمیخته برای درک پدیده و تعمیم یافته ها
 استفاده از تحقیق آمیخته برای تفسیر و توجیه تفاوت در تحقیق آزمایشی
 نکات اصلی در تهیه گزارش تحقیق آمیخته
 خلاصه فصل

فصل دوازدهم
کیفیت پژوهش و جایگاه اخلاق در پژوهشهای اجتماعی و رفتاری
مقدمه
عوامل مرتبط با کیفیت پژوهش
 اخلاق در پژوهش
خلاصه فصل
پیوست :الف: نمایش نموداری کاربردی از روش تحقیق نظریه برخاسته از داده ها
پیوست ب مثال دوّم از کاربرد روش تحقیق نظریه برخاسته از داده ها
پیوست پ مثالی از کاربرد روش گروه های کانونی
پیوست :ت مثالی از کاربرد تحقیق آمیخته برای ساختن ابزار اندازه گیری
پیوست : تشریح مراحل تدوین و اجرای یک طرح تحقیق کمی به عنوان مثالی برای بخش کمی در تحقیق آمیخته
پیوست :ج برخی اشتباهات رایج در پژوهش های کمی و کیفی
پیوست :ج پرسشنامه ارزیابی کیفیت مقاله های تحقیق کیفی
منابع
فهرست اعلام
 تحول در کاربرد روشهای آمیخته و استفاده از آنها
  استفاده از تحقیق آمیخته در ساختن ابزار اندازه گیری
 تحقیق آمیخته برای تطابق یافته های کمی و کیفی