توضیحات
پيشگفتار
طي چند سال اخير كه اقدام كردم به نوشتن كتا بهايي در زمين هي برق و الكترونيك، كه تا به اينجا نيز نوشتن اين گونه كتاب ها و حتي تجزيه، تحليل و تدريس اين علم دوست داشتني ادامه داشته و تا جايي كه در حد سواد من هست، ادامه خواهد داشت، متوجه شدم با وجود اينكه خيلي علاقه مند به انجام تحقيق هاي عملي و تئوري در اين زمينه هستم، در خيلي از مواقع پيش آمده كه موقع فكر كردن و ادامه دادن چنين كارهايي به طور مستمر، احساس خستگي و بي حوصلگي مي كنم. شايد هم بايد گفت : به اين علت هست كه اين گونه فعاليت ها، يعني فعاليت هايي كه خيلي بر عملكرد مغز تأثير مي گذارند، در بعضي از مواقع باعث ايجاد وقفه در انجام ادامه ي برنامه هايم مي شوند. در واقع بيشتر از آنچه انتظار مي رود، خسته و بي حوصله مي شوم. به طور دقيق تر بايد بگويم كه چون خلاقيت به كار رفته در نوشتن كتاب هاي جديدم و فعاليت هاي مشابه آن، هر چقدر هم در سطح بالايي نباشد، به هر حال جزو فعاليت هاي نيمكره ي راست مغز به حساب مي آيد. تفكري هم كه براي تجزيه و تحليل استفاده مي شود (تفكر جزئي نگر)، جزو فعاليت هاي نيمكره ي چپ مغز محسوب مي شود. در مجموع بايد بگويم كه اينها كلاً خي لي زود باعث كاهش تمركز و فعاليت هاي مغز مي شوند. اما واقعاً مي خواهم اين نكته را بگويم كه از وقتي سراغ جداول اعداد مانند سودوكو، كاكورو و ... رفتم، يعني جداولي كه از نوع منطقي – رياضي به حساب مي آيند، متوجه شدم كه واقعاً در اون بازه ي زماني كه به اصطلاح ب ه مغزم استراحت مي دادم، اگر شروع كنم به حل كردن جداولي مانند فيلومينو، شيكاكو و... ادامه ي برنامه ام را بهتر، سريع تر و حتي با حوصله ي بيشتر شروع مي كنم، هر چند كه حل كردن اين گونه جداول هم در اوايل كار، باعث مي شود تفكر جديدي را پياده كنم كه خسته شدن ذهن را هم به دنبال دارد، اما واقعاً نوعي نرمش مغز در انجام ساير فعاليت ها به حساب مي آيد. حالا بماند كه مي گويند : براي پرورش مغز و حتي جلوگيري از آلزايمر، حل چنين جداولي مفيد است. خلاصه بگم كه حداقل ويژگي نرمش مغز و پرورش آن، كه منجر به ايجاد نگرش و ايده ي جديد در من شد را نبايد ناديده بگيرم. اين ايده ي جديد به وجود آمده اين بود كه در مدت زماني طولاني شروع كردم به جمع آوري اطلاعات خيلي بيش تر و دقيق تر از كليه ي جداولي كه باعث مي شوند ويژگي هايي مانند : نرمش مغز، بروز خلاقيت، تقويت حافظه، افزايش دقت و سرعت العمل در نتيجه گيري را، در علاقه مندان به كسب اين خصوصيات ، ايجاد كنند. نتيجه ي اين تحقيقات و بررسي، منجر به اين شد كه كتاب هايي در اين زمينه بنويسم. يعني كتا بهايي كه تا به حال در اين زمينه يا چاپ نشده اند، و يا نسبت به كتاب هايي كه به چاپ رسيده اند ، متفاوت باشند. بنابراين اگر مي خواهم كتابم متفاوت باشد، بايد به نوشتن كتابي بپردازم كه ت ا جايي كه امكان دارد، مطابق با استانداردهاي جهاني شود. سؤال مهمي كه ممكن است براي خوانندگان اين كتاب پيش بيايد، اين است كه چرا استانداردهاي جهاني ؟
چون بهترين شيوه ي آموزش يك موضوع خاص كه در قالب تأليف كتاب بيان مي شود ، بايد به گونه اي باشد، تا افرادي كه علاقه مند به يادگيري آن هستند ، احساس كنند كه نحوه ي يادگيري مطالب مربوطه ، يكسان با ديگر خوانندگان در سراسر دنيا است . همچنين محدوده ي جغرافيايي و تفاوت در كيفيت امكانات آموزشي ، بر اصل يادگيري خيلي تأثير گذار نيست. مخصوصاً يادگيري جداولي مانند: فيلومينو، شيكاكو (سيكاكو) و ... كه محدود به محيط آموزشي، زمان و ... نيست. يعني در واقع به گونه اي نيست كه در آينده مخاطبان بگويند كه اين موضوع فقط مربوط به برهه اي از زمان بود و الان ديگر رايج نيست. بنابراين آموزش مفاهيم منطقي، قوانين، تكنيك ها و ساير ويژگ ي هاي به كاررفته در تأليف اين كتاب، بايد طي يك سلسله مراتب منظم باشد و موقعي مي توان اين مدل شيوه ي آموزش را پياده سازي كرد كه به تأليف جداولي بپردازم تا تحت
استاندارد ي بين المللي طراحي شده باشند. نكته ي جالبي كه در اين زمينه مي توان به آن اشاره كرد، اين است كه فدراسيوني جهاني با نام فدراسيون جهاني جداول معمايي 1 وجود دارد كه در هر سال مسابقات جهاني جداول معمايي 2 و مسابقات جهاني سودوكو 3 تحت نظر آن و در كشورهاي عضو اين فدراسيون برگزار مي شوند. اما متأسفانه چنين فدراسيوني در ايران وجود ندارد. به عبارتي ديگر تا الان كه درحال نوشتن اين كتاب هستم، ايران عضو اين فدراسيون نيست. حال با توجه به اين مطالبي كه بيان شد، بايد بگويم كه : مطالب اين كتاب را، طوري نوشتم كه متناسب با تمامي آيت م ها و نكاتي باشد كه در مسابقات جهاني برگزار شده تحت اين فدراسيون آمده است. همچنين مي توان گفت كه سواي تمرين و تكرار زياد، شيوه ي نوشتن اين كتاب نيز ، روشي بسيار مؤثر و مفيد، براي درك بهتر نكات فني به حساب مي آيد. در پايان بايد بيان كنم كه نكات مهم پيرامون نحوه ي تأليف كتاب را در قسمت مقدمه توضيح دادم. اميدوارم كه اين كتاب منبعي مناسب براي علاقه مندان به حل جداول منطقي به حساب بيايد.
ساسان ثمربخش
تابستان 1398
مشخصات کتاب آشنایی با جدول های منطقی خلاق و سرگرم کننده (2) اثر ساسان ثمربخش ناشر دانش بنیاد
| مشخصات کتاب | |
|---|---|
| ناشر: | دانش بنیاد |
| عنوان اصلی: | آشنایی با جدول های منطقی خلاق و سرگرم کنده (2) |
| مولف: | ساسان ثمربخش |
| قطع : | وزیری |
| نوبت چاپ: | اول |
| سال چاپ : | 1401 |
| نوع جلد: | شومیز |
| نوع کاغذ: | تحریر |
| شرح DVD / CD: | ندارد |
| شابک: | 9786226054607 |
| ناشر |
دانش بنیاد
|
| کد کتاب | F9786226054607 |
